О коммуникативной методике наслышан практически каждый, кто хоть когда-нибудь интересовался изучением иностранных языков.Но несмотря на то, что данный подход сейчас очень популярен и широко применим, для многих студентов он так и остался «темным лесом», что и приводит нас к множеству предрассудков, которые являются результатом неполной осведомленности. Так, например, многие студенты ошибочно полагают, что коммуникативная методика – это только лишь разговоры на английском или другом языке, которые не принесут им должных знаний по всем аспектам изучаемого языка. Так ли это? Давайте разбираться вместе!

Начнем с того, что коммуникативный методика далеко не новая. Впервые она была использована в пятидесятых годах в Кембриджском университете, а в нашу страну пришла приблизительно в середине 90-х. Основной принцип коммуникативной методики заключается в том, что изучение системы языка (теоретические знания) не является самоцелью занятий. Весь процесс обучения направлен на использование языковых навыков в общении. Другими словами, основной задачей является преодоление «языкового барьера», который, как правило, присущ всем новичкам. Но не стоит думать, что весь упор будет сделан только на говорение. Изучение фонетики, грамматики и лексики, а также формирование навыков аудирования и чтения образуют целую систему, и, как результат, позволяют ученикам овладеть иностранным языком на высоком уровне.

Очень важным является тот факт, что ученик начинает говорить на иностранном языке уже с первого урока.

Не слушайте, а главное, не верьте тем горе-преподавателям, которые уверяют, что это нереально. Никто не требует в первые 20 минут изъясняться сложноподчиненными предложениями. Но вот и использовать родной язык, тем самым способствуя появлению языкового барьера, - не лучшая альтернатива.

При помощи коммуникативная методики вы сможете заговорить на иностранном языке не только грамматически правильно, но и с уверенностью в себе и своих способностях. Весь процесс обучения состоит из трех этапов:

• Первый этап – это вовлечения ученика в процесс изучения языка. Ведь если заинтересовать и показать всю прелесть открывающихся перспектив, дальнейшее изучение станет еще более плодотворным.

•  После проявления интереса, можно переходить ко второму этапу – изучение. На этом этапе, как правило, у ученика формируются системные знания грамматики и фонетики, а также пополняется лексический запас.

• Третьим и завершающим является этап активации знаний, который подразумевает использование полученных знаний на практике, то есть, в речи.

Проще говоря, процесс обучения строится от простого к сложному: преподаватель отрабатывает с Вами сначала звуки и корректное чтение новых слов, затем Вы учитесь строить словосочетания, затем употребляете их в предложении, а предложения в смоделированной преподавателем ситуации общения! Причем диалог идет исключительно между членами группы. Наговориться вдоволь успеют все!

Также, следует отметить, что всё обучение проходит на основе только аутентичных материалов и учебных пособий. Это дает возможность работать с практически важной и актуальной информацией.

Сложно поспорить с тем, что коммуникативная методика на данном этапе является очень популярной и эффективной. Никаких скучных старых учебников, зубрёжки и страха применить знания на практике! Учите языки, и помните, это не так уж страшно и трудно, а главное, совсем не скучно!